Innowacje pedagogiczne realizowane w roku szkolnym 2023/2024
Innowacja pedagogiczna z matematyki: „LOGICZNA MATEMATYKA”.
Od 2 października 2023 r. w Szkole Podstawowej im. Kajetana Sawczuka
w Komarnie Kolonii prowadzona jest Innowacja pedagogiczna wraz z chętnymi uczniami z klasy V.
Innowacja dotyczy logicznych zadań oraz działań matematycznych, której autorem jest p. Aneta Kowalska-Nitek, nauczyciel matematyki.
Ma ona charakter dydaktyczny. Przewidziana jest na 30 spotkań
w naszej szkole, w środy, po zajęciach lekcyjnych.
Głównym celem innowacji jest rozwijanie myślenia logicznego i rozbudzanie zainteresowań matematycznych, wśród chętnych uczniów. Ponadto zapoznanie uczniów z ciekawymi zadaniami, zagadkami i łamigłówkami matematycznymi.
Za priorytet postawione zostało poszerzanie zainteresowań ucznia matematyką.
W ramach innowacji przeprowadzone zostaną zajęcia zapoznające uczniów
z ciekawostkami matematycznymi. Planowane są zajęcia zarówno teoretyczne, jak i praktyczne.
Efektem zaplanowanych działań ma być wzrost zainteresowania wiedzą matematyczną, zdobycie nowych umiejętności i podniesienie poziomu kompetencji matematycznych.
Mamy nadzieję, że Innowacja pedagogiczna okaże się ciekawa, a uczniowie będą zainteresowani zaproponowaną tematyką.
**********************************************************************************************************
Innowacje pedagogiczne realizowane w roku szkolnym 2022/2023
"Mały Shakespeare".
Już w lutym 2023 r. w naszej szkole rusza kolejna innowacja pedagogiczna, .... tym razem z języka angielskiego i plastyki.
pt.: "Mały Shakespeare". Tak, tak! Dobrze czytacie! Co to może być za połączenie? Otóż nietuzinkowe! Uczniowie klas IV i VI bedą starali się przenieść nas do magicznego świata teatru i sztuki wspólnie z panią Beata Kozioł-Świerczewską, autorka innowacji oraz nauczycielką języka angielskiego i plastyki. Uczniowie w trakcie spotkań 1 raz w tygodniu oraz podczas zajęć języka angielskiego i plastyki przygotują autorski scenariusz przedstawienia w języku angielskim, plakat informujący o wydarzeniu, scenografię, rekwizyty, dekoracje, kostiumy..... i wiele, wiele innych. Jka w prawdziwym teatrze. Ale to nie wszystko! Uczniowie zostaną zabrani przez autorke innowacji również do teatru. może nawet uda nam się porozmawiać z prawdziwym aktorem, który zdradzi nam kilka tajników swojej pracy i podpowie jak radzić sobie na scenie i doskonalić warsztat. Na zajęciach będziemy również wykorzystywali sprzęt multimedialny zakupiony w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Będą to aparat fotograficzny oraz kamera które będą służyć do dokumentowania naszych działań, a także do oglądania i ewaluowania naszej pracy po to aby efekt końcowy był na jak najwyższym poziomie. Nagrania z prób i spotkań będziemy mogli wspólnie oglądać dzięki kamerze i Monitorowi Interaktywnemu, który szkoła otrzymała w ramach programu Aktywna Tablica. Celem innowacji jest: uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka angielskiego poprzez wykorzystanie przedstawienia teatralnego i mini dialogów; rozwijanie zainteresowań uczniów językiem angielskim; podnoszenie motywacji do nauki języka angielskiego; kształtowanie kreatywności u uczniów; doskonalenie umiejętności językowych (mówienia, słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania); rozwijanie umiejętności współpracy w grupie; uwrażliwienie na sztukę: rozwijanie zdolności plastycznych: Innowacja odbywać się będzie od 1 lutego do 15 maja, czyli do Dnia Patrona naszej szkoły i szkolnego dnia języków obcych, na którym to nastąpi podsumowanie naszych działań, czyli występ uczniów i prezentacja naszej kilkumiesięcznej pracy. Trzymajcie za nas mocno kciuki (ang. fingers crossed :-))
pt.: "Mały Shakespeare". Tak, tak! Dobrze czytacie! Co to może być za połączenie? Otóż nietuzinkowe! Uczniowie klas IV i VI bedą starali się przenieść nas do magicznego świata teatru i sztuki wspólnie z panią Beata Kozioł-Świerczewską, autorka innowacji oraz nauczycielką języka angielskiego i plastyki. Uczniowie w trakcie spotkań 1 raz w tygodniu oraz podczas zajęć języka angielskiego i plastyki przygotują autorski scenariusz przedstawienia w języku angielskim, plakat informujący o wydarzeniu, scenografię, rekwizyty, dekoracje, kostiumy..... i wiele, wiele innych. Jka w prawdziwym teatrze. Ale to nie wszystko! Uczniowie zostaną zabrani przez autorke innowacji również do teatru. może nawet uda nam się porozmawiać z prawdziwym aktorem, który zdradzi nam kilka tajników swojej pracy i podpowie jak radzić sobie na scenie i doskonalić warsztat. Na zajęciach będziemy również wykorzystywali sprzęt multimedialny zakupiony w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Będą to aparat fotograficzny oraz kamera które będą służyć do dokumentowania naszych działań, a także do oglądania i ewaluowania naszej pracy po to aby efekt końcowy był na jak najwyższym poziomie. Nagrania z prób i spotkań będziemy mogli wspólnie oglądać dzięki kamerze i Monitorowi Interaktywnemu, który szkoła otrzymała w ramach programu Aktywna Tablica. Celem innowacji jest: uatrakcyjnienie sposobu nauczania i uczenia się języka angielskiego poprzez wykorzystanie przedstawienia teatralnego i mini dialogów; rozwijanie zainteresowań uczniów językiem angielskim; podnoszenie motywacji do nauki języka angielskiego; kształtowanie kreatywności u uczniów; doskonalenie umiejętności językowych (mówienia, słuchania, czytania ze zrozumieniem i pisania); rozwijanie umiejętności współpracy w grupie; uwrażliwienie na sztukę: rozwijanie zdolności plastycznych: Innowacja odbywać się będzie od 1 lutego do 15 maja, czyli do Dnia Patrona naszej szkoły i szkolnego dnia języków obcych, na którym to nastąpi podsumowanie naszych działań, czyli występ uczniów i prezentacja naszej kilkumiesięcznej pracy. Trzymajcie za nas mocno kciuki (ang. fingers crossed :-))
Innowacja pedagogiczna „Mały miś w świecie wielkiej literatury”
Dzieci z młodszego oddziału przedszkolnego realizują od października 2022r. innowację pedagogiczną „Mały miś w świecie wielkiej literatury” pod opieką pani Eweliny Domańskiej. Głównym celem projektu jest rozwijanie i promowanie czytelnictwa wśród dzieci i ich rodziców. Rozwijanie czytelnictwa odbywa się poprzez: codzienne czytanie dzieciom w towarzystwie Małego Misia – przewodnika dzieci po świecie literatury, zachęcanie rodziców przedszkolaków do czytania dzieciom, prowadzenie dzienniczka, stworzenie przedszkolnego kącika książki. Innowacja składa się z 5 modułów przygotowanych do realizacji przez jego uczestników. Wszystkie moduły opierają się na postaci Małego Misia, pełniącego rolę przewodnika po świecie literatury oraz na propagowaniu czytelnictwa.
Moduły wchodzące w skład projektu:
Moduł I - Mały Miś i zdrowe nawyki.
Moduł II - Czytamy razem z Małym Misiem.
Moduł III - Pamiętnik naszej grupy.
Moduł IV - Emocje w życiu codziennym.
Moduł V - Spacerki literackie.
Realizację innowacji rozpoczęliśmy od modułu I, którego zadaniem było wprowadzenie przedszkolaków w tematykę zdrowego żywienia i wpływu aktywności fizycznej na funkcjonowanie młodego człowieka. Zapoznaliśmy się z wierszami polskich poetów: „Na straganie” Jana Brzechwy oraz „Warzywa” Juliana Tuwima. Po lekturze wierszy utrwaliliśmy podział na warzywa i owoce, zapoznaliśmy się również z ich nazwami w języku angielskim, a także wspólnie wykonaliśmy piosenkę „Witaminki”.
Stworzyliśmy również prace plastyczne o tematyce owocowo – warzywnej. Wszystkim aktywnościom towarzyszył Mały Miś, który był naszym grupowym przewodnikiem po świecie zdrowego odżywiania.
Zgodnie z zasadą „W zdrowym ciele zdrowy duch” regularnie ćwiczyliśmy z naszą grupową maskotką, która wspólnie z dziećmi pokonywała kolejne przeszkody.
Zwieńczeniem modułu było wykonanie z Małym Misiem pysznego i zdrowego koktajlu owocowo warzywnego, który smakował wszystkim przedszkolakom.
Realizację modułu II „Czytamy razem z Małym misiem” rozpoczęliśmy od klasyki literatury dziecięcej. Sięgnęliśmy po najbardziej znane i lubiane baśnie, które uwrażliwiały nas naprawdę, dobro i piękno, uczyły odróżniać dobro od zła, a także pokazywały, jakimi wartościami należy kierować się w codziennym życiu.
Każdą z bajek i baśni, z którą się zapoznaliśmy, ilustrowaliśmy. Po zakończeniu modułu z ilustracji utworzymy „Wielką księgę bajek i baśni”, która będzie dostępna w stworzonym w naszej grupie kąciku książek. Oprócz ilustrowania treści, zapoznaliśmy się z animowaną wersją wybranych przez nas baśni, a także podjęliśmy próbę tworzenia mini scenek dramowych.
W ramach II modułu przedszkolaki stworzyły również własną pierwszą książeczkę, do której samodzielnie wykonały ilustracje. Został również zorganizowany konkurs czytelniczy, w którym przedszkolaki miały okazje zaprezentować wiersze najbardziej znanych, polskich poetów.
**************************************************************************************
Innowacja pedagogiczna ,,Z Bajką w świat wartości”
Innowacja pedagogiczna ,,Z Bajką w świat wartości” skierowana jest do dzieci
w wieku przedszkolnym, 3,4,5,6 letnich. Innowacja pedagogiczna będzie realizowana pod opieką pani Moniki Bańkowskiej, autora innowacji.
Realizowana będzie ona od października 2022r. do maja 2023r., podczas zajęć dydaktyczno – wychowawczych, dwa razy w miesiącu,
w godzinach trwania dyżuru przedszkolnego.
Działania innowacyjne będą opierały się na treściach programowych zawartych
w podstawie programowej.
W trakcie trwania innowacji dzieci będą aktywnie uczestniczyły w zajęciach teatralnych poprzez słuchanie literatury dziecięcej przygotowanej przez nauczyciela, oglądanie filmów z przedstawieniami teatralnymi, lub własnych przedstawień czy odgrywanych scenek dramowych.
Dzieci samodzielnie będą tworzyły kukiełki, wykonywały prace plastyczne rozwijające ich kreatywność.
W trakcie zajęć wykorzystane zostaną różnorakie rekwizyty pobudzające wyobraźnie dziecięcą. Każdego miesiąca poprzez literaturę i działania aktywizujące, dzieci będą odbywać podróż do innej krainy wartości oraz poznają bardzo wartościowe pozycje literatury dziecięcej.
Realizacja innowacji
Wartość: UCZCIWOŚĆ.
W ramach zajęć dzieci z oddziału przedszkolngo miały możliwość obejrzenia ekranizacji jednej ze znamienitych baśni duńskiego pisarza i poety, Hansa Christiana Andersena, pt: "Nowe szaty cesarza".
Baśń ta pozwoliła uczniom zrozumieć, czym jest uczciwość i dlaczego jest ona tak ważna w życiu człowieka. Zauważli również, iż wartość ta jest bardzo bliska innej wartości, a mianowicie prawdzie. Pierwszym zadaniem uczniów było przygotowanie piktogramów odpowiadających wyrazom TAK/NIE. Następnie nauczyciel wypowiadał zdanie, a dzieci spawdzały własna wiedzę dotyczącą otaczającego ich świata poprzez podnieienie odpowiedniego piktogramu. Zadanie to pozwoliło uczniom na samodzielne podjęcie decyzji zgodnie z wiedzą przez nich posiadaną. Kolejnym zadaniem podczas omawianej wyżej wartości było rozwiązanie krótkiego testu dotyczącego znajomości obejrzanej baśni wykorzystując technologię informacyjną. Dzieci poznały aplikację Wordwall. Bardzo chętnie podchodziły do tablicy i za pomocą wskazówki rozwiązywały zadania. Z dumą wracali na swoje miejsce, gdy usłyszeli sygnał informujący o poprawności wykonanego zadania.
Uwieńczeniem zajęć było przgotowanie dzrzewka dobrych uczynków. Zamierzeniem nauczyciela było zapisywanie dobrych uczynków dzieci na serduszkach i umieszczenie ich na tablicy. Jednak koncepcja nieco uległa zmianie za sparwą przedszkolaków, którzy zaproponowali, iż samodzielnie wykonają rysunek opisujący ich dobry uczynek. I tak też się stało. Uczniowie umieścili na drzewie własnoręcznie wykonane prace, po czym każde z dzieci opisało co dobrego zrobiło w ostatnim czasie.
Wartość: ODPOWIEDZIALNOŚĆ
Dzieci w trakcie trwania zajęć poznały, czym jest odpowiedzialność zarówno za siebie jak i za innych. Bajkami przewodnimi były: "Czerwony Kapturek" oraz "Trzy świnki".
Dzieci wysłuchały dwóch bajek, a następnie wspólnie z nauczycielem określili funkcję omawianej wartości w usłyszanych utworach.
Dzieci potrafiły wyciągnąć wnioski dotyczące odpowiedzialności za bliskich, a także za własne zachowania. Chętnie dzielili się własnymi spostrzeżeniami dotyczącymi odpowiedzialności w ich otoczeniu. Jednym z zadań, jakie miały wykonać dzieci było odszukanie obrazków z bajek schowanych pod piaskiem kinetycznym umieszczonych na podświetlanej tablicy. Uczniowie w tym zadaniu ćwiczyli motorykę małą, spostrzegawczość oraz umiejętność pracy w zespole. Wyszukane elementy stanowiły podstawę do nauki umiejętności opowiadania utworów na podstawie obrazków. Zadanie z podświetlaną tablicą wywarł na dzieciach wiele pozytywnych emocji. Byli bardzo zaangażowani w pracę. Układanie opowiadania na podstawie puzzli rozbudzało u dzieci wyobraźnie. Wspólnie uzupełniali się tworząc wypowiedź.
Wartość: PIĘKNO.
Dzieci obejrzały ekranizację pięknej baśni „Piękna i bestia”, po której miały czas na wyrażenie własnych emocji z nią związanych. Poznali czym jest piękno i jakie może ono przyjąć formy.
W dalszej części dzieci obejrzeli na ekranie monitora interaktywnego prezentację przedstawiające piękno w różnych dziedzinach naszego życia: piękno przyrody, piękne budowle, piękną odzież, piękną architekturę itp.
Kolejnym etapem omawianej wartości była praca w grupach.
Każda grupa otrzymała dostępne w przedszkolu klocki, patyczki, materiały papiernicze. Zadaniem dzieci było przygotowanie pracy, która według nich stanowi omawianą wartość.
W trakcie wykonywania pracy uczniowie kształtowali umiejętność pracy w grupie oraz własną kreatywność.
Efektem końcowym było przedstawienie piękna jako dom, zamek, gospodarstwo, plac zabaw, trampoliny, huśtawki, piękno jako rodzinę: mamę, tatę, rodzeństwo, a także jako słońce - symbol pobudzający do życia w pięknym świecie.
Dzieci okazały się ogromną współpracę między sobą.
Wartość: SZACUNEK
Omawianie kolejnej wartości rozpoczęliśmy od przeczytania opowiadania „Kornelia
i Stefan”, na podstawie której prowadzona była z dziećmi rozmowa.
Dzieci poznały pojęcie szacunku. Dowiedziały się, że szacunek jest postawą, która wyraża uznanie innej osoby, rzeczy czy postawy za wartościową i godną naśladowania. Łączy się
z grzecznością i troską o uczucia drugiego człowieka, poszanowaniem cudzej własności, docenianiem. Poza szacunkiem do osób, istnieje również szacunek do rzeczy materialnych
i niematerialnych, na przykład szacunek do wartości czy przyrody.
W trakcie realizacji tematu dzieci dowiedziały się jak powstaje chleb, i dlaczego ważny jest szacunek do pokarmów.
Zadaniem dzieci 3-4 letnich było przygotowanie pizzy z produktów, które przyniosły
z domu mając na uwadzę szacunek do jedzenie, które można wyorzystać na wiele sposobów.
Na zakończenie wszystkie dzieci zatańczyły do piosenki „Król Lew” https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY
Wartość: MIŁOŚĆ I DOBRO
Temat dotyczący miłości rozpoczeliśmy od burzy mózgów: Czym jest miłość i kogo można obdarzyć miłością? Dzieci bardzo chętnie udzielały odpowiedzi: zaczynając od rodziców
i pozostałych członków rodziny, po zwierzęta, czynności i miejsca. Zwróciliśmy również uwagę na miłość do Ojczyzny.
W trakcie rozmowy wyjaśniliśmy, iż każdy z nas ma prawo do bycia kochanym. Następnie dzieci wysłuchały pięknej bajki „Kopciuszek”
w której to miłość i dobro stanowią nadrzędną wartość w życiu człowieka. Pomimo tego, iż dzieciom bajka nie była obca chętnie słuchały oraz zadawały wiele pytań. „Kopciuszek” pokazuje, iż dobro zawsze zwycięża a miłość przychodzi niespodziewanie.
Następnie dzieci samodzielnie, zgodnie z instrukcją nauczyciela wykonały masę solną. Ćwiczyły jednocześnie sprawności manuale. Zabawy było co nie miara. Efekt końcowy był zadowalający. Z powstałej masy solnej dzieci formowały serca, kwiaty, zwierzątka,…., które na kolejnych zajęciach zostały pomalowane farbami
i wręczone mamusiom z okazji ich święta jako dowód miłości do rodzica. W trakcie pracy dzieci okazywały sobie wiele wsparcia.
Kolejna czynnnosć to zabawa „memory” w aplikacji Learning Apps, w której to dzieci doskonaliły swoją pamięć i spostrzegawczość.
Zakończeniem modułów dotyczących wartości jakimi są miłość i dobro było wysłuchanie i zaśpiewanie piosenki:”Pokochaj pluszowego misia”.
Wartość: SPRAWIEDLIWOŚĆ
Wprowadzając wartość, jaką jest sprawiedliwość zostały wykorzystane roboty Photon. Dzięki nim doskonalone było myślenie komputacyjne, które kształtowało w dzieciach postawy prospołeczne. Podczas zajęć z robotami nauczyciel starał się pokazać uczniom „Co to znaczy sprawiedliwie?”. Dzieci współpracowały ze sobą zastanawiając się: Czy ludzie zawsze powinni być wobec siebie sprawiedliwi? Wykorzystali do tego pacynki przedstawiające znane im postacie z bajek (Czerwony Kapturek, Kopciuszek, Smok Wawelski i inne). Uczniowie szukali odpowiedzi na pytanie: Jak powinni się zachować, gdy ktoś potraktuje je niesprawiedliwie. Wykorzystując roboty dzieci kodowały trasę bohaterów, którzy
w swoich poczynaniach są sprawiedliwi omijając jednocześnie pozostałe pacynki umieszczone na macie do kodowania. Radości było co nie miara gdy zapisana na tablecie trasa doprowadziła do zamierzonego celu.
Po przejściu przez roboty poszczególnych tras wspólnie grupą omawialiśmy każdego bohatera i dlaczego wg. dzieci jest on sprawiedliwy.
Wartość: ODWAGA
Rozpoczynając moduł „Odwaga” rozpoczęliśmy od wysłuchania dwóch bajek: „Kot w butach” oraz „Uwierz w siebie”. Następnie dzieci dowiedziały się czym jest odwaga i jak zachowuje się człowiek odważny. Chętne dzieci udzielały odpowiedzi na podstawie wysłuchanych utworów, jaki bohater według nich odznaczał się odwagą.
W kolejnej miała miejsce zabawa: Dokończ zdanie: Jestem odważny, gdy……….. .
Podczas omawiania tematu pomocne nam były pacynki oraz kukiełki. Każde z dzieci wybrało sobie jedną postać z bajki i przy wszystkich, odważnie opowiadało jakie cechy charakteru posiada jego bohater. Niektórzy bardzo chętnie się wypowiadali. Były też takie dzieci, które trzeba było ukierunkować. Jednak wszystkim udało się w pełni wykonać swoje zadanie.
Ostatnim działaniem było przeprowadzenie dialogów przez dzieci wykorzystując kukiełki oraz pacynki z tej samej bajki zwracając uwagę na omawianą wartość moralną.
.
Podczas realizacji innowacji był również czas na indywidualny kontakt z książką i jej zawartością. Uczniowie chętnie przeglądali literaturę dziecięcą.
Podczas prowadzonych zajęć stworzone były sytuacje edukacyjne budujące wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczna, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki.
Nadrzędnym celem innowacji było to, aby dziecko nie tylko przyswoiło sobie wiedzę o określonych wartościach i normach, ale by przyjęło je, jako kryterium własnego postępowania.
W trakcie realizacji zadań innowacyjnych chciałam pokazać dzieciom, że istnieją
w życiu człowieka cenne wartości, którymi powinni się kierować w swoim życiu.
Na zajęciach kształtowane były u uczniów szacunek do innych ludzi, umiejętności zdobywania przyjaciół.
Efekty przeprowadzonej innowacji:
– budowanie dobrych relacji z rówieśnikami;
– niesienie wsparcia słabszym i potrzebującym;
– traktowanie ludzi z szacunkiem;
– rozbudzenie ciekawości czytelniczej;
– kształtowanie poczucia więzi rodzinnej;
– Szacunek do członków swojej rodziny oraz innych osób;
– Okazywanie swoich uczuć w rodzinie;
– prezentowanie swoich umiejętności na forum grupy;
– wzmacnianie poczucia własnej wartości.
Ewaluacja innowacji pedagogicznej ,,Z Bajką w świat wartości” dokonywana była na bieżąco poprzez obserwację przedszkolaków, ich reakcje, zaangażowanie, aktywności oraz rozmowy z nimi.
Prace plastyczno-techniczne dzieci były wynikiem spontanicznego działania pod wpływem doznań i uczuć stanowiły dowód, jak wielki potencjał twórczy tkwi w każdym z nich.
Zdjęcia z wykonywanych prac oraz innych działań dzieci były na bieżąco umieszczane na stronie internetowej przedszkola.
Na zakończenie każdego spotkania dzieci podsumują swój udział, zaangażowanie i stopień atrakcyjności podejmowanych działań w formie różnorodnych zabaw.
Zadaniem ewaluacji była również modyfikacja zachowań dzieci, zachęcenie do wyrażania własnych emocji i uczuć, a także pobudzenie twórczości
i kreatywności przedszkolaków.
Analizując przeprowadzoną wśród dzieci ewaluację można stwietrdzić iż cele ostały zrealizowane.
**************************************************************************************
Innowacja pedagogiczna z historii: „Moja mała ojczyzna”.
Od listopada 2022 r. w Szkole Podstawowej im. Kajetana Sawczuka w Komarnie Kolonii prowadzona jest innowacja pedagogiczna wraz z uczniem realizującym indywidualny program nauczania. Innowacja dotyczy historii naszego regionu, pt. „Moja mała ojczyzna”, której autorem jest p. Małgorzata Panasiuk. Innowacja ma charakter dydaktyczno-wychowawczy, przewidziana jest na 10 spotkań, na które składać się mają spotkania w szkole oraz wyjazdy - wycieczki po okolicy. Celem innowacji jest zapoznanie ucznia z historią naszego regionu oraz kształtowanie kompetencji społecznych. Za priorytet postawione zostało ukazanie dziecku wybranych miejsc i zabytków kultury materialnej regionu oraz poszerzanie zainteresowań ucznia. Jest wiele zakątków na świecie, które uznawane są za piękne i godne poznania. My także mamy się czym pochwalić, jednak by czuć się częścią ziemi podlaskiej, trzeba najpierw poznać jej walory i historię. Innowacja jest prowadzona po to, aby uczeń poznał historię najbliższego regionu, a także związał się emocjonalnie z ziemią na której się urodził i mieszka.
W ramach innowacji przeprowadzone zostały zajęcia zapoznające ucznia z historią wybranych miejscowości w naszym regionie, ukazane ich walory, zabytki architektoniczne oraz przedstawione słynne postacie zamieszkujące ziemię podlaską i najbliższe otoczenie ucznia.
Po zajęciach teoretycznych przyszedł czas na zapoznanie się z bliska z wybranymi miejscami. Uczeń wraz z opiekunem wybrali się na pieszą wycieczkę po okolicy Komarna. Tam zostały zwiedzione: zabytkowa kaplica z XIX w. w Komarnie Kolonii oraz pomniki słynnego lokalnego rzeźbiarza - Konstantego Skury, znajdujące się na cmentarzu parafialnym. Na kolejnych zajęciach uczeń wraz z opiekunem odbyli wycieczkę do Konstantynowa, gdzie odwiedzili neogotycki kościół pw. Św. Elżbiety Węgierskiej z początku XX w., oraz XVIII-wieczny pałac, będący niegdyś rezydencją ziemiańską oraz skansen znajdujący się w GCK Konstantynów. Miejscem odpoczynku była Gminna Biblioteka Publiczna im. Kajetana Sawczuka, gdzie w miłych okolicznościach w zaciszu bibliotecznej czytelni można było zanurzyć się w czytanie lektury oraz zagrać w gry planszowe.
Uczeń w ramach innowacji wziął także udział w warsztatach archeologicznych, gdzie wcielił się w poszukiwacza zabytków archeologicznych. Spośród eksponatów z różnych regionów świata wybierał te, które mogłyby się znajdować na naszym terenie, a następnie dokonał ich inwentaryzacji - mierzenia i opisywania. Natomiast przed Świętami Bożego Narodzenia wykonane zostały pyszne regionalne pierniki świąteczne. Innowacja pedagogiczna okazała się bardzo ciekawa, a uczeń niezwykle zainteresowany
**************************************************************************************
Innowacja pedagogiczna
„Gramy zmysłami – kolorowe miesiące”
W klasie I – II od października 2022 prowadzone są zajęcia z innowacji pedagogicznej pod opieką
p. Edyty Solarskiej.
Celem zajęć jest rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, rozumienia zasad i reguł, rozwijanie motoryki, kształtowanie procesów poznawczych (w tym umiejętności matematycznych), rozwijanie ekspresji plastycznej i muzycznej oraz kreatywności. Wielozmysłowość ma na celu również poznanie potrzeb uczniów i dostarczanie bodźców stymulujących wszystkie zmysły dziecka. Poprzez różnorodność metod, takich jak np.: plastyka sensoryczna, działania muzyczne, działanie światłem, biesiada, bajkoterapia, spektakle polisensoryczne i inne, zajęcia mają stać się dla dzieci atrakcyjniejsze i wyzwalać większe zaangażowanie w podejmowanie działań.
Prawidłowy rozwój zmysłów, zarówno organów zmysłów jak i percepcji sensorycznej, stanowi niezbędny warunek dobrego samopoczucia dziecka, zachowania i uczenia się bez zaburzeń i dysfunkcji. Gdy zaangażowane są wszystkie zmysły nauka staje się najbardziej efektywna. W procesie poznawczym dociera do dziecka wiele różnorodnych bodźców z zewnętrznego świata, które odbierane są za pomocą zmysłów.
Nauczanie polisensoryczne wspomaga proces gromadzenia i utrzymywania informacji w pamięci, ponieważ im więcej kanałów bierze udział w poznaniu świata, tym szersze są granice pamięci i tym bardziej jest ona trwała.
Na zajęciach z Innowacji pedagogicznej pod opieką p. Edyty Solarskiej uczniowie nie tylko pobudzają zmysły i wyobraźnię, ale także rozwijają swoje talenty, umiejętności pracy w grupie, a także utrwalają nabytą wiedzę. Na zajęciach poruszane tematy związane z bezpieczeństwem w czasie ferii.
Dodatkowo uczniowie mogli wyrazić swoje zdanie i utrwalić ważne informacje poprzez ekspresję artystyczną i doznania zmysłowe.
Dodatkowo uczniowie mogli wyrazić swoje zdanie i utrwalić ważne informacje poprzez ekspresję artystyczną i doznania zmysłowe.
W ramach innowacji pedagogicznej pod opieką p. Edyty Solarskiej uczniowie klasy I i II przygotowali ścieżkę sensoryczną. Wiele pracy włożyli, aby zebrać naturalne produkty, które można wykorzystać do wykonania ścieżki. Uczniowie bardzo chętnie uczestniczyli w zadaniu. Po wykonanej pracy zrobili test, aby sprawdzić efekt swojej pracy. Radość była ogromna. Ścieżka wykonana przez uczniów służy dzieciom do bezpośredniego kontaktu dotykowego, dzięki czemu uczniowie mogą rozwijać percepcję wzrokową za pomocą dotyku. Dodatkowo użyte naturalne elementy ścieżki sensorycznej oddziałują ponadto nie tylko na zmysł wzroku, ale także na zmysł węchu dzieci, zmysł dotyku oraz pobudza czucie głębokie, a także stymuluje przedsionek i propriocepcję.
Innowacje pedagogiczne realizowane w roku szkolnym 2021/2022
Innowacji pedagogicznej „ Matematyka w przestrzeni 3D”
W roku szkolnym 2021/2022 uczniowie klasy IV wzięli udział w cyklu 12 zajęć pozalekcyjnych realizowanych w ramach
Innowacji pedagogicznej „ Matematyka w przestrzeni 3D”
pod kierunkiem wychowawczyni p. Anety Kowalskiej-Nitek,
nauczyciela matematyki.
Celem innowacji było wspomaganie rozwoju umysłowego i rozwijanie aktywności twórczej, połączone z wykorzystaniem naturalnych i stworzeniem specjalnych sytuacji matematycznych, które będą pozwalały dzieciom chętnie podejmować i z zadowoleniem wykonywać zadania problemowe.
Działania, które uczniowie zrealizowali w czasie trwania innowacji, zostały przedstawione w prezentacji multimedialnej
W roku szkolnym 2021/2022 uczniowie klas VII-VIII pod kierunkiem pani Moniki Bańkowskiej, wzięli udział w realizacji działań w ramach innowacji pedagogicznej z języka rosyjskiego:
"Rosja - jaki to kraj? Elementy krajoznawcze i realioznawcze naszych wschodnich sąsiadów,
z wykorzystaniem TIK oraz metod aktywizujących"
Przygotowując innowację pedagogiczną nauczyciel dążył do tego, aby uczniowie nie tylko uczyli się umiejętności komunikacyjnych w języku rosyjskim, ale również poznali obyczaje, realia oraz kulturę Rosji.
W ramach innowacji zostało zrealizowanych wiele działań mających na celu uatrakcyjnienie sposobu nauczania języka rosyjskiego, a także kształtowana była świadomość kulturowa u uczniów.
Wszystkie działania realizowane podczas trwania innowacji zostały zaprezentowane w poniższzym sparawozdaniu.
Uczniowie klasy II zakończyli działania realizowane w ramach innowacji pedagogicznej „Lubimy czytać” pod kierunkiem wychowawczyni p. Eweliny Domańskiej.
Celem innowacji czytelniczej było przede wszystkim rozbudzenie
w uczniach miłości do książek i regularne sięganie po lekturę w czasie wolnym, lecz również wyrabianie szacunku do literatury, kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, rozwijanie uzdolnień artystycznych uczniów oraz wiary w ich możliwości.
Działania, które uczniowie realizowali w czasie trwania innowacji, zostały przedstawione w prezentacji multimedialnej.
Barka ukochana pieśń św. Jana Pawła II
Nasze Ojcu Świętemu śpiewanie:
"Kochamy Cię Janie Pawle II" - Julia Kozioł kl.II
"Spójrz z góry Ojcze święty" - Hania Wyrzykowska kl.I
"Nie zastąpi Ciebie nikt" - Oliwka Warchoł kl.I
"Barka" - Nikola Siwek - kl.III
Link do Quizu o Ojcu Świętym na podstawie filmu.
Zapraszam do odwiedzenia wyjątkowego miejsca
Dom Rodzinny Ojca Świętego.
Papież w obrazkach w wykonaniu naszych dzieci
W setną rocznicę urodzin Jana Pawła II po przeczytaniu wierszy ks. Wacława Buryła
„On – Jest” jedna z pań uczących w naszej szkole zapragnęła podzielić się z Wami jednym z nich:
Polsce, Europie, światu
- z nadzieją
„Zgubiony alfabet”
pewnie płaczesz Janie Pawle II
nad światem zamkniętym przed Bogiem
nad Europą która zaplątała się w materii
i nad Polską gdzie ludzie mają wiele złotych cielców
dlatego codziennie roztrzaskują kolejny dekalog
aby zadławić się nieograniczoną wolnością
rzucałeś ziarna które wiatr wymiatał
zapalałeś Gwiazdę którą topiliśmy w martwym morzu neonów
przez które nie da się przejść do żadnej Ziemi Obiecanej
tak niewiele zrozumieliśmy z twojej nauki
twoje słowa pogasły jak zeszłoroczne ogniska
opuściliśmy kościoły w których mieszka Miłość
żyjemy jak bezdomni choć we własnym domu
wciąż prosisz Boga byśmy odnaleźli
zgubiony alfabet potrzebny do szczęścia
Wybrała dla Was p.Bogumiła Murawska
Uczniowie klasy II zakończyli działania realizowane w ramach innowacji pedagogicznej „Lubimy czytać” pod kierunkiem wychowawczyni p. Eweliny Domańskiej. Celem innowacji czytelniczej było przede wszystkim rozbudzenie w uczniach miłości do książek i regularne sięganie po lekturę w czasie wolnym, lecz również wyrabianie szacunku do literatury, kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem, rozwijanie uzdolnień artystycznych uczniów oraz wiary w ich możliwości.
Działania, które uczniowie realizowali w czasie trwania innowacji, zostały przedstawione w prezentacji multimedialnej: